《春天来了植物的变化》(4)

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  • 发布时间:2018-03-10 16:33

  校园里的大榕树,它又被春扩大了一圈;学校门口的双色茉莉,春使它开出了芬芳美丽的花朵;家里花盆里的一株枝叶,在春的安排下张了鹅黄的花瓣……身边的植物们各各灌满了春的气息,各各在春的协助下施展着魔力。

 
春天的植物  

春天的植物

一、主题提出:

春天,实践基地春意浓浓,绚灿一片,各种鲜花竞相开放。这胜景点缀着洁净的校园,使整个校区充满了勃勃生机。

大自然给我们增添了乐趣。我们将在大自然中,把所学知识进行实践和运用,从而充实提高自己。

这时候组织学生调查研究春天的植物,能激起学生对美好春光的热爱。。

二、活动目标:

1、培养学生亲近自然,对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。

2、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

3、培养学生收集相关信息(包括上网),并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

4、使学生获得一些亲身探索的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

5、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。

三、活动过程:

第一阶段

活动目标:培养学生收集处理信息、设计活动方案,提出问题,与他人合作的能力。

活动内容:确定主题,设计活动方案。

活动方式:讨论、谈话、小组合作探究。

活动步骤:

1、本次综合实践活动想研究些什么?为什么?从而确定研究主题。

2、按自愿结合的原则分小组。

3、各小组设计活动方案。

4、交流,补充,不断完善设计方案。

第二阶段

活动目标:培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。 活动内容:指导学生调查、访问、收集春天植物的品种、特点、生活习性等。 活动方式:分组调查、访问、收集并记录。

活动步骤:

1、调查访问前的准备。

(1)仔细观察大自然中或自己家里的植物。

(2)制作调查表或列出访问提纲。

(3)明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。

2、分组或个人调查、访问、收集、记录。

3、利用现代化的信息技术收集资料。

4、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理,相同的合并,不同的列出目录,并将图片文字资料分类装订。

第三阶段

活动目标:培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情,以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

活动内容:汇报调查情况及展示个人最喜欢的春天的植物。

活动方式:交流、汇报、讨论、展示。

活动步骤:

1、小组汇报,把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报。

2、展示:自己最喜欢的春天的植物(可以用各种方式,如树叶贴画、描写该植物的诗歌和该植物的歌曲、图画等。)

3、讨论:我们校园里的植物有什么特点?

第四阶段

活动目标:激发学生热爱学校的情感,培养学校参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神,能用自己活动中获取的知识来装扮自己的学校。

活动内容:我当春天校园美容师。

活动方式:讨论、设计、展示。

活动步骤:

1、根据你对春天植物的了解,我们的校园应种植或摆放什么样的植物,更具有观赏性?更能美化校园?请你当一回春天校园美容师,进行美化设计。

2、展示。

3、评价。

四、活动总结

本次“春天的植物”这一综合实践活动顺应学生的兴趣,鼓励学习者的自主选择,通过确定主题,实际方案,调查、访问。收集资料,汇报调查情况并展示自己最喜欢的春天的植物,尝试当春天校园的美容师等一系列有意义的活动,突出了实践性和主体性,着力于学生实践意识的养成,强调了学生的动手操作和亲身体验,将学生学习的需要、动机和兴趣置于核心地位。教师的指导作用体现在帮助学习者完善选择意识和能力方面,而不是代替学习者选择。通过活动,帮助学生学会发现、学会探究,并逐步培养发现问题和解决问题的能力。



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